默島進行曲與埔里在地的共舞咱來作伙踏跤步

2024/03/28

創藝水沙連

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#53期春季號

文．劉蕓瑄

圖．Meimage Dance、埔里鎮公所(依圖片序排列)

舞蹈融入在地節慶場域

    舞蹈在人類文明起源前就常用於節慶、宗教等活動場合中，發展至現今延伸出非常多舞種。那台灣有自己的節慶舞蹈嗎?這也是本次踏跤步舞蹈編創者Meimage Dance藝術總監何曉玫老師對自己的發問，難道台灣從古至今常民生活及傳統民俗技藝的身體表現方式不算是舞蹈嗎?基於上述的疑問，舞團便開始進行為期三年的研究踏察計畫，在舞蹈創作方面將現代舞與台灣在地文化鏈結，將演出場域走出劇場，融入在地傳統節慶活動中，試圖創造出另一種更親民、不管男女老少都可以加入的舞蹈表演方式-踏跤步。

    埔里是為默島進行曲計畫的巡演首站，結合2023年的「三獻圓醮」祭典(註1)，在12月18日於西壇(註2)演出。進行曲中的踏跤步舞蹈是由何曉玫老師進行編創，結合八家將、歌仔戲、弄獅及車鼓等民俗技藝身體動作；音樂則是搭配現代流行編曲填詞(圖1-1、1-2)。節奏鮮明朗朗上口，舞蹈動作簡單易懂，多為腳部動作，巧妙融合傳統與流行，讓舞蹈變得有趣潮流化，不論男女老少都可一起做伙舞動。這回在西壇的演出節目由埔里國小5年級189名學生擔任主要表演者，我進行教學排練，展開為期1個多月的練習。

埔里國小五年級全級投入進行曲

     在這一個多月中我和學生們利用每週一、三、五早自習時間(8:10-8:40)在學校活動中心及操場進行排練，這189名孩子中大約95%的孩子沒有學習過舞蹈，在這麼短時間內完成這麼多人的排練且可達成演出程度著實是一項困難的任務。猶記第一次的排練(圖2)，進行方塊步教學，搞不清楚舞步、同手同腳、跟不上拍子的同學不在少數，當音樂放下開始動作時，原本整齊的隊伍，因為大家動作的不一致而出現靈蛇般地舞動!即便如此同學們還是很認真地學習。整個排練過程中讓我覺得很感動的是，在每次短短30分鐘的練習時間，大家都各司其職地將效率提升到最高。學務處的老師協助音響設備，同學準時在活動中心整隊集合，導師在排練時在旁陪伴，並在下課時透過影片督促同學反覆練習，連校長也不時關心並鼓勵學生。在排練的這個月中，整個5年級師生都沉浸在踏跤步的音樂聲中，下課空檔皆可瞥見孩子練習的身影。在所有人的努力下，終於在演出前練到可配合音樂將動作及神韻準確表現出來，隊伍口令都十分整齊劃一(圖3)。

演出成功融入在地、影響滲入生活

     我們是當天演出的第一個節目，除了近200名師生一起表演外(圖4)(圖5)，更邀請在場的學生家長及埔里居民共同參與，帶起全場600多人踏跤步旋風 (圖6)！最後學生還主動大方地上去和舞者一起共舞(圖7)。而默島舞者與觀眾的互動將舞作與埔里在地文化成功結合在一起，帶給大家不同以往的表演文化衝擊，成就了獨一無二專屬埔里的首站演出。

     在這段練習到表演的過程中除了帶領孩子藉由舞蹈認識台灣傳統民俗文化外，最棒的收穫是培養孩子對自己的自信及讓孩子感受到開心跳舞的感覺。近期與學生家長聊起，家長從側面觀察反饋是「為了去年踏跤步可以完美演出，學生們除了團體練習，各班也都有私下練習。現在雖然早就結束了。他們現在還是會哼(音樂)，其實影響力很大，就是生活上的滲透」。我想這就是踏跤步想要看到的成果，讓舞蹈更貼近台灣，更貼近民眾，創造與台灣在地親密的連結，讓每個人在生活中都可以隨著音樂開心的手舞足蹈!