文．吳美育（暨大附中公民與社會科教師）
認識在地 走讀河川
為了讓學生認識在地生活環境的美好，去年我在學校開設研究方法與專題與實作課程時，特別將在地人文、水文與產業的特色融入課程。以地方議題為探究主題，每個月帶領學生實地到社區、山野遊走，認識社區溪流內之特有種生物台灣白魚，或是協助社區居民清理特有生物所續命之生態池。
帶領學生走進眉溪
今年 2 月春日，課程與長期關注眉溪議題的穀笠合作社伙伴吳宗澤先生合作，邀請南投水環境關懷聯盟、好生活協會及特有生物中心葉明峰博士等好友的協助，帶領參與專題研究課程的 22 位學生，在梅雨來之前到埔里盆地內最大的溪流眉溪做實地踏查，除了觀察河川地形與生態，也體驗何謂摸著石頭過河。
當天下午一群人依計畫自學校步行出發，經由國道六號公路下方道路，來到離學校不到 2 公里的眉溪之下切點，學生走到這裡時不免汗流浹背抱怨聲連連，但仍興奮地換上「筍鞋」，也就是學生所說的「青蛙裝」進入眉溪，開始半天的田野調查工作，原本計畫步行 1 公里後回原地上岸，然後再行進至籃城甘蔗田觀察黃鶺鴒鳥之渡冬生態。
觀察溪埔生態與地貌
在步入眉溪後，一路順著溪埔往下游顛陂前行，發現河床乾涸，河水斷流。但沒多久，一段距離後河谷緩緩下降，又有河水漸漸自河谷細縫中湧出，或是看到側邊乾枯的芒草叢滲出涓涓細水，集成流。
原本課程設計還要讓學生檢拾飄流物來測量溪水流速，但一場意外的插曲，讓同學獲得意外的觀察與收穫。有觀察敏捷的學生在河道中發現一個特別的生物，於水中載浮載沉，咦！竟然是一隻小牛，落水的初生牛犢，眼睛還是亮的。在指導老師的建議下，暫停原本的河川調查，師生合力把小牛從河水中救起來。看著微微顫抖的小牛，大家七嘴八舌地討論如何讓牛犢保暖，一位高年級的同學率先脫下身上僅有的上衣替小牛保溫，其他人隨即各自解下包包翻找乾淨衣物想給牛犢更多溫暖。
意料之外的救援行動
在聯絡野生動物保育單位之際，我們這群闖入溪流的外來者，大家就圍著小牛犢繼續討論各式方案，遠方牛群時不時望著我們，彷彿是小牛母親焦急的眼神，大家擦拭小牛並試圖尋找牛的主人之際，看著小牛還是發抖，決定合力將小牛抬回堤邊。
來到堤邊隨即找到貌似牛群飼主的人，詢問下知道他就是牛主人，而當時他正在堤邊車上，等候母牛分娩，不知小牛已落水。小牛主人說，剛出生的小牛，只有在母牛的協助下才願意排泄，若未見著母親，不願飲食也不排泄，是活不過三日的。說著說著，小牛主人一手把小牛拽上肩，持著柴刀，隱身没入草叢。留下一群學生與老師於原地無言思索，原來，依賴著眉溪生活的不只有野鳥、魚蝦或是礦泉水工廠，那眼睜睜望著我們的小牛犢，也是土地上依戀河川而生的靈命。
原先安排的河川走讀觀察，意外成為搶救剛出生的小牛犢大作戰。我想，這群學生在這次課程後，將會瞭解我們的生活、生存與生命都跟那小牛犢一樣，與眉溪有著那麼似遠又似近、若離若即的連繫。
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圖一 同學一行人魚貫的自河堤走入眉溪（攝影楊明富）
圖二 同學穿這青蛙裝開始摸著石頭過河（攝影鄭凱謙）
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圖三 同決將待救援的小牛暫移置後車廂（攝影鄭凱謙）
圖四 眉溪的河埔地貌看似簡單，其實生態豐富
圖五 眉溪的行水區二旁有豐富的野生植物，是放牧牛群的食源